语文

有

有，

未放

1.完成到第8周。

2.有签到表、通知、理论学习材料或教学设计与3次（5节课）课堂观察表

3.活动通知发校园网7次（无第6周）通讯校网3次。

1.仍保留手写版教研组活动记录

2.能结合区市要求开展朗读研讨

3.写作作为系列化教研主题，并形成课题

4.课堂观察表齐全，并有部分教师启用电子版

1.一次活动如有两位教师执教，只需分工选择一节课围绕观察视角进行点评即可。

2.通讯报道网上打印，作为每次活动的最后一项

数学

有

有

1.完成至第7周（第8周第二放假）。

2.有签到表、通知、理论学习材料或教学设计与2次（4节课）课堂观察表

3.活动通知发校园网4次（无5、6、7周）通讯校网3次。

1.学科课程方案相对较细、实

2.课题研讨课与教研课相整合，并启用电子版课堂观察表，部分上传课题网

3.能有课题

1.通讯报道未能有效落实，每次活动用通讯报道作为最后一项

2.材料整理要更加清晰化，按一定的标准分类整理，便于检索

3.课堂观察表不齐全

英语

有

有

1.完成至第8周。

2.有签到表、通知、理论学习材料或教学设计与3次（3节课）课堂观察表

3.活动通知发校园网7次（无第8周）通讯校网7次。

1.理论学习围绕思维导图持续做成主题系列化

2.活动通知能用周次表明，便于检索

1.活动研讨主题要与研讨内容或理论学习标题进行区分

2.通讯报道网上打印，作为每次活动的最后一项

综合

有

/

1.完成至第7周（第8周第二放假）。

2.有2次（2节课）课堂观察表

3.活动通知发校园网7次（齐全）通讯校网5次。

1.能用通讯报道作为每周活动的总结

2.活动通知每次都能提前发送校园网

1.活动通知可以用“第几次”表明序列

2.活动研讨主题不能等同于研讨内容或理论学习标题

书法

有

/

1.完成到第7次。

2.有3次课堂观察表。

3.活动通知发校园网7次（无第5次）通讯校网2次。

1.能用照片作为活动材料之一，部分研讨活动有通讯。

2.能整合学校区市写字比赛或工会书画活动。

1.课堂观察表每次分工两三人写，以减轻语文老师的工作量。

2.非研讨课类的活动主题不能等同于活动内容