数学书年月日练习中有关于月历卡的动手操作。这是三年级学生第一次接触月历卡，如何以月历卡为载体，提升学生理解力，我的思考如下：

    月历卡中蕴含规律探究知识，而观察、举例、验证、结论等方法结构则是规律探究的核心。同时本知识也是五年级用字母表示数的重要内容。故本课我以教材为载体，引导学生通过操作、计算、观察、结论等方法发现规律，并以此为拓展，学生在举例不同形状框数的过程中掌握了规律探究的基本方法，同时也为后续学习规律探究打下基础。另外学生在探究中也发现了月历卡的排列规律，我通过不同形状的图形，引导学生根据一个日期推算出其他的日期，即提升了学生的学习兴趣，同时巩固了学生对日期排列的理解。