第二周（第一篇）   老师你“最凶”

新华小学  言银花

   今年我又一次接了一年级音乐教学的活，虽然从教十几年了也有教学经验和如何“整治”这帮小娃娃们，可是还是“害怕啊”。

   当我走进一（1）班教室的时候一双双明亮的眼睛用好奇的眼神看着我，而我并非“慈眉目善”的看着他们，开始了课堂常规的训练，例如：一二三坐坐好、小手小手放大腿、小脚小脚踩地板等音乐课中常用的语言，小朋友们各个表现的很好。在教室里训练好了这些常用口令后，我尝试让他们记住现在所坐的位置反复强调到了舞蹈房后也是按照教室里的座位坐，可惜从教室走到三楼的舞蹈房就整整走了十几分钟，反复的提醒纪律问题，实在不听话的我采用了“威逼利诱”、“哄骗”，别觉得我用这招有多“狠毒”，其实这样的招数真的挺好，学生各个都服服帖帖的。

     可是我现在出现了个烦恼，学生认为我不是“很凶”而是“最凶”，但是我觉得课堂效果和常规都有了很大进步，至少我去上他们班的课一个个都很认真，无人敢不遵守课堂常规，不管学生如何评价我，至少当你们到了二年级会意识到原来以前那个“凶”老师在常规方面教的是最好的。

2016年9月8日