转眼间，开学已经一个星期了，在这一个星期里，我主要的工作是学会如何与低年级的学生相处。可是在一年级小朋友中间，我发现了一点点难处。

          我教的一（3）班小朋友中间，有几个上课特别的活跃，随意说话，下位置，所以他们只要说话了，我就会说坐正，他们中有几个会轻声说做好，但大部分学生都不听，也不回应我，所以我就重复一遍，这次回应的学生明显比第一次多了，而且坐好的学生也多了，再来一次，基本上全班学生都可以坐好（除了朱军）。等口令喊下去了，小朋友们才可以安静地听我上课，回应我的提问（不过我希望以后喊口令的次数可以越来越少）。我觉得课堂氛围在变得越来越好，而且在课堂上，我会及时奖励表现好的学生，给他们贴贴纸，通过这个举动之后，我发现连表现很不好的朱军也可以坐正（虽然只是一会儿），我觉得是个进步。

         二年级的小朋友明显就比一年级的好很多，上课的氛围，参与度都不错，但在作业方面还要改进，我还在想能提高他们作业质量的问题，目前都是100以内的连加、连减和加减混合，可是好多同学列了竖式也算不对，这问题到底出在哪呢？态度？习惯？看来之后的课堂得重点抓一下了。

        加油！！！