在三年级教学除法时我们就开始对教材进行重组，按照口算——估算——笔算的思路进行教学，融口算、估算、笔算于一体。本单元我将继续按照以往的做法重组教材，把估算学习安排在笔算之前，让学生理解估算的意义，产生估算的的内在需求，帮助学生建立对商可能范围的基本敏感。学生虽然有一定的基础，但除数是两位数的除法估算对学生还是有一定的挑战性的，尤其是除数是一般两位数的情况，学生有困难。

    本课我通过385÷80   628÷50  290÷40三个算式大约是多少？学生自主类比迁移除数是一位数的除法估算的方法来解决除数是整十数的除法估算。接着通过讨论385÷82商大约是多少？对学生提出估算的更高要求为今后学习笔算试商做准备。

附：练习设计：385÷82≈

240÷57≈                 97÷23≈                  620÷59≈  

290÷42≈                 334÷41≈                 170÷30≈