通过教材重组，在学习本课（除数是整十数的笔算）之前学生已经掌握了用两位数除的口算和估算，这些都为本课的学习打下了厚实的知识基础。不过学习本课新知中，商首位的定位、除的顺序、理解每一步除的意义、总结除的方法仍是学生学习的难点。

  本课中，我通过设计“150÷30怎样改商就是两位数了？”这一问题，把估算、笔算融合，重点突破商是两位数首位定位的问题以及除的顺序问题。在对比练习420÷30、420÷40、420÷50中要求学生独立完成后交流笔算方法，用估算来验证答案。培养学生类比迁移的能力。并在交流中提炼完善方法结构。