第三周

    学校的选修课在计划和执行上都比较规范，也形成了常态。

但是究其内部考虑与长远发展，就我的选修课而言，我认为二年级学生选修电脑绘画是非常不合理的，理由如下：

课程重复化：纵观全国信息技术的学习一般从三年级开始，二年级由于接受能力与认知水平受限，普遍开展电脑绘画活动的学习，可能需要很长的课程先来学习基本的开机、关机与认识电脑环节，计算机几乎家家都有，学生都摸过，但是二年级毕竟没有受过专业的学习，不会系统的认识与使用计算机，而要从最最基本的教起，这部分选修电脑绘画的学生只是单纯地提前学习了三年级初学计算机的内容而已，谈到电脑绘画的“绘画”本身，更无从谈起。选修课程对于二年级学生而言就是重复学习，浪费时间。

效率一般化：信息技术方面经常需要参加一些区、市、省的电脑绘画比赛，都是利用平时信息课选拔一些学生再利用这些学生的业余时间或者其他术科的时间来准备比赛，如果选修课是高年级的学生，我就可以选拔其中的优秀者在选修课内积累成果并能对其余选修的学生起到很好的引领作用。最重要的是不需要占用他们平时学习生活的时间，一举两得，是不是更符合选修课本身的含义和初衷呢？

而我建议电脑选修课选择五年级的学生：一是没有六年级学生的升学压力，二是五年级学生的掌握水平完全可以进行提优，结合五六年级学生的获奖对于他们的升学来说，有着比较重要的作用，所以，我希望明年的电脑绘画活动能从五年级学生中选出。