“姚某某，你为什么抄别人的作业？”我把练习册往讲台上一拍，用质问的语气冲着姚某某喊。

   “我没抄，是陈某某自己给我看的。”

   “陈某某，是吗？”

   “是的，他不会做，我才给他看的。”

   “不会做就能给他抄吗？”我气急败坏，这两个人抄作业还要找理由。

   “老师，你不是说我们要学会分享吗？她不会做，我把我的作业分享给他。”

   我一愣，是呀，我经常跟孩子们说我们要学会分享，你有一个苹果，我有一个橘子，我们互相分享，这样我们既吃到了苹果又吃到了橘子；你有一份快乐，我有一份快乐，大家互相分享就有两份快乐。可是“分享”作业我还是第一次遇到，一时竟无言以对。

   孩子的心灵真纯洁，我不禁被他们的可爱所打动，他们记住了要学会分享，却没有理解“分享”，如果陈某某在帮助姚某某理解题意的基础上让姚某某得出答案，那才是真正的分享，分享了思维，但由于他们的不成熟，现在他们分享的只是结果，以后姚某某遇到类似问题还是不会。看来，让孩子理解“分享”还是条漫长的路。