学起于思，思源于疑。教学中，通过鼓励学生大胆质疑，教师可以清清楚楚地知道学生有哪些地方不明白,从而就能有针对性地进行教学,减少无效劳动。对于学生来说,质疑问难可以开拓和发展他们的创造性思维。因此，阅读教学中，教师要积极引导，把学生引入问题的天地中，让他们各抒己见，深入理解课文内容,提高阅读教学的效益。