小学生的好奇心理强，对外界新事物普遍都比较感兴趣，比如，书本，广告纸等等，这些都可以作为学生识字的渠道，所以，对小学生的识字教学不能只局限于课本，我们要实现识字教学生活化，同事和家长沟通，最大限度帮助孩子建立识字学习环境，让孩子能够耳濡目染，学习识字。

1.充分利用学校学习资源，帮助小学生识字进行教学。

作为学校的学习资源，身边的同学是第一学习资源。比如，在新学期的开始，同学之间彼此不认识，我们可以鼓励学生互相交朋友，相互认识的同时，也看到了彼此的名字，在无形中就把识字和身边的环境联系起来，达到了学习的目的。

2.借助电视多媒体的学习资源，帮助小学生进行识字教学。

在日常生活中，很多家长和老师出于各种原因不允许学生看电视，实际上又有几个学生不爱看电视的呢？所以，我们可以反其道而行之，为学生准备一些有知识含量的节目，比如米奇妙妙屋，不仅可以学习很多实用的知识，还可以掌握很多汉字。看着动画片当中的动画和汉字，听着她们标准的发音，孩子们在不知不觉中就学会了很多汉字。