围绕教学主题，设计贯穿课堂的教学主线，学生在主题情境中学习、实践、运用语法更有实际意义上周听了一节刘宝杰老师执教5上 Unit8 At Christmas第二课时综合板块，他设计的是圣诞节晚会这一主题情境。老师和孩子们围绕first，then，next 和finally这几个圣诞聚会步骤，学生参与圣诞节活动。

   （1）步步为营，营造语法教学主题情境

    首先在Story Time四张图片的提示下，学生回忆了Mike一家圣诞节先后做了哪些事。紧接刘老师引导学生帮助Tim如何利用First，then，next 和finally四个词有条理地和他爷爷奶奶讲述圣诞节的故事。然后学生联系生活实际，回想一下他们自己是如何度过这个节日的。最后刘老师邀请孩子们参加由他主持的圣诞晚会。当美妙的音乐和一张执教老师主持圣诞聚会的欢乐照片同时出现时，大家一起自然而然地走进了真实的主题情境。

   （2）奇思妙想，串联语法教学主题活动

Party开始了，会有哪些精彩的活动呢？四个活动分别通过Guessing Game的游戏巧妙地串联起来。 First，sing a song。学生围着老师或坐或站，老师谈着吉他，在如此宽松和愉悦的氛围下，师生们真情流露，一起唱起了欢快的《We wish you Merry Christmas》。 Then，give presents。孩子们按照四个先后顺序制作、赠送贺卡，表达节日的祝福。Next, eat a turkey。随后刘老师将自己的礼物送给了孩子们，当孩子们充满期待地打开盖子时，发现盘子里竟然是张Turkey的图片时，台上的孩子和台下的老师都憨然一笑，快乐的聚会在此达到了最高潮。Finally, play a game，讲诉一个不一样的圣诞故事,《A story about Poor Jack》，大家为主人公编织一个美好的结局。聚会中的每一个活动，每一个步骤，学生主动参与，主动学习与实践。