学生的评价主要采用形成性评价和综合性评价相结合。

（1）形成性评价：采用课堂评价与学业评价相结合。课堂评价：以深度学习水平和解决问题能力为评价指标，关注学生在实践过程中的兴趣值、参与度、方法值、成长度。学业评价：根据学科制订的质量评价标准展开多元化评价。过程性评价：基于大问题的说、画、实践、合作等能力的评价。对于研究性学习，开展研究性学习成果评选，以星级评价标准，纳入学生日常的能力评价。

（2）综合性评价：每个学生一学期一个数学主题成长袋，通过数学主题成长袋记录数学学习与实践过程对教师课程实施评价可以采用课程实施档案袋的方式，过程性地展示教师的课程意识、能力与态度，动机与责任。