课程理念：

1. 尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。

2.以主题学习将数学知识的学习与学习使用人民币生活实践问题相联系，使学生投入到问题解决中。通过学生的自主探究或小组分工合作来解决问题，从而在活动中学习隐含在问题背后的数学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。

3．以主题学习让学习与学生的实际生活紧密联系，提升学生数学运用的意识和能力，改变教育方式和学习方式。

课程目标：

1．在活动中认识人民币，了解人民币的单位，知道元、角、分的进率。

2．经历换币、取币等活动，感受人民币的应用价值。

3．知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱以及养成爱护人民币的好习惯。

活动设计：

一、课堂实施方案

1．充分利用学生已有的生活经验，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。

2．充分利用学生已有的生活经验，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。

二、自主探究任务

1.通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，经历取币、换币、付币和找币等活动，获得一些简单的购物经验。

2.知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱以及养成爱护人民币的好习惯。

三、 课堂实施方案

1.课堂模拟小小商店，培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

2.在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

课程评价：

通过实践活动，发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。

途径：数学课学习

认识人民币

2课时

途径：课外实践 超市购物

经历取币、换币、付币和找币等活动，获得一些简单的购物经验。

  3天

途径：数学课学习

课堂模拟小小商店，培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

2课时