小组合作学习在小学英语课堂中越来越普及，但是一些问题也随之显现，比如：小组合作学习中的讨论总是夹杂着与英语课堂教学无关的声音；看似热闹的小组合作学习背后缺乏实质性的效果。

在这种现状下，培养能干、称职的小组长变得至关重要。小组长对小组合作学习起着组织、引领和协调的作用，他们是老师的得力助手，是教师与小组之间的纽带与桥梁。在小学英语教学中，单词操练2-4人的对话是重要的教学方式。互助式的小组合作学习发挥了提供教学情境、提高任务完成效率、激发团结意识等作用。作为小组合作学习的灵魂人物和英语老师的小助手，小组长不仅需要具备威信高、责任心强、性格活泼等特点，还要具备语音流利、发音标准的语言素养。一般而言，我将小组长的产生的权利完全交给学生，要求学生进行民主推举，用无记名投票或举手表决的形式，选出本组的小组长。实践表明，学生自己推选的组长更具感召力，组织管理能力更强，更能令人信服。