开学第一周上课第一单元，上下来发现了自己存在的问题：整节课对时间的把控不到位。由于下学期的单词较上学期而言有了难度的提升，于是在新授课中我花了大量笔墨在单词的教授上，总觉得学生读得不到位。例如，在U1 story time中，有个单词subject的读音对学生来说确实是个难点。一开始我领读过后叫了几个学生出来读都读错，于是我又用自然拼读法让学生自己感受每一个音节的发音，然后让他们自己试着拼读出来，发现还是有部分同学的读音不正确，于是我又领读了几遍。这样下来一个单词的教学就花费了大量时间，导致后面的环节来不及。课后我想单词的读是不是可以放在早读课，早读课带领学生把单词多读几遍。下星期我准备用这个方法来尝试着教第二单元的新课。