开学第一周各项工作都在有条不紊的开展，本周我抽出了一部分时间在构思“蓝天杯”教学设计的说课稿。刚开学第一天，陈建锋校长助理就拿他去年的数学教学设计给我们培训了一下，我也从中缕清了思路。初步确立以学生为中心，设计英语课堂教学活动，我将从教材、学生、教学目标、设计理念、总体思路和教学过程这六个方面来阐述。

我采用的方法是交际语言学习法，就是我们所熟知的教结构，学结构，用结构。《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验实践参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。因此在活动设计中，我注重学生思维的发展和学习能力的提升，通过设计开放性的大问题，引导学生主动思考，主动提问，通过“任务链”的设计，引导学生自主解决问题和合作解决问题。

为了让我的课堂更富有童趣，能够吸引学生全身心地投入到语言学习，我利用学生所感兴趣的游戏情景串联整个课堂。通过魔幻之音、动力火车、趣味电影等环节组织学生开展语言实践活动。

为了更好地组织学生开展学习，紧扣新课程标准，创设接近生活的各种情境，建立语言形式与语境意图之间的关系，采用循序渐进的语言实践活动，以及强调过程与结果并重的任务型语言教学途径，培养学生用英语做事情的能力，是学生在有意义的思索中开展对话。通过全班交流、俩俩交流、小组讨论这些方式，发挥学生的主体性，加强对学生自主发现的学习能力的培养。本设计强调将课堂还给学生，激发儿童口语交际的欲望与兴趣，使其从“旁观者”变成“参与者”让学生在课堂上有更多的选择权和话语权。