观察视角：启发学生思维

实录：

师：你对快速跑的理解用直白的话来诠释一下。

生1、2、3沉默

师：沉默也是一种回答，但其他人回答了即是一种突破。

生4依然沉默

师：看来这个问题难倒了大家，那更应该听尹老师的解释，快速就是从起点到终点用最短的时间到达。

优点：

        尹老师在启发学生主动学习，积极回答问题方面语言亲切自热，切入点也比较特别，能激发学生思维的积极性。

重建：

       可适当播放快速跑的片段，比如博尔特快速跑的片段让学生感受快速跑的魅力然后体会快速跑的概念，否则再多激励的语言，而脑海中没有画面感，学生很难概括。