我觉得从中年级开始就可以安排学生进行课前预习。首先要向学生明确预习的内容，比如我给学生的预习要求就是两方面，一方面口头的，学生读书至少3遍，标好自然段，写好书后面的描红；一方面是书面的，要写在预习本上的，即查找课文的相关背景资料和理解词语意思。我觉得学生课前如果能做好这几方面，他的新课学习就不再是一张白纸，学习的初步障碍也已基本解决，对课堂学习来说应该能提高一些效率。当然，预习的的情况教师还是要经常检查了解，标段和描红可以在课前检查，朗读情况可以在初读课文时检查，词语理解则可以在教学生字新词或学习课文时检查，定期不定期的检查可以避免学生预习工作流于形式。