执教：

王建兴

内容：

《确定位置》

班级：

六（1）班

时间：

20170221

王老师教学新授——《用方向和距离描述物体的位置》后

师：我们以前还学习过哪些确定位置的方法？

生独立思考后跟着王老师的Ppt一起有序回顾有关确定位置的教材内容

一年级：前、后

二年级：排

五年级：数对

 研读小学数学教材，不难发现教材的编排大都是按照循序渐进的原则进行的，即各册教材各单元教材之间有严密的知识体系和承接关系。

王老师对这一知识点不是简单的复习和提问，而是采用ppt的形式出示。这种形符讯道对学生知识的表达，由于直观性强，可增强语言的说服力，促进学生的观察和思考。

作为数学老师，不仅导学生着眼于本节课的学习内容，更要放眼于整个单元、整册书、整个小学数学，学生要把教材学活，必须找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。如果学生不把知识点的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那么学到的知识只能是死记硬背、机械模仿。