上课老师：

戎荷芬

内容：

音乐之都维也纳

班级：

五（1）

时间：

2017.03.01

片段实录：

师：很多城市都有美称，下面我们就来抢答，美称代表哪个城市。

（PPT出示图片和美称）

学生举手回答

思考或重建：

导入是激发学生学习兴趣最关键的一步。巧妙的导入，有利于吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣，也有利于教师教学活动的顺利展开，从而使教学达到事半功倍的效果。

教师设计本环节是为了用美称引出音乐之都维也纳，纵观本环节，我谈一点自己的看法：

1.首先在课件的设计上还可以花些功夫，做得精致些，图片的大小，出示的效果，甚至出示的声音，都要再精美些，这样可以创设抢答的氛围，活跃课堂。

2.可以适当出示些文字介绍，以此让不知道的孩子了解为什么会有此美称，拓展知识。

3.本节课是为了外出比赛的准备的，是借班上课，那更要通过课前交流、导入迅速建立融洽和谐的师生关系，让孩子们尽可能很快喜欢上你，愿意上你的课。我觉得可以找个和这节课有关的事情来引起课堂的开始，如“美称”未必一定要和城市有关，可以问问班里的孩子有哪些因某方面的出色表现，而获得了雅号、美称，甚至教师可以根据孩子的表现当场“赐予”美称，使课堂引入自然，学生易于接受并吸引学生的注意力，使其可以积极配合教师上好这一课。