在教学cartoon time时通常我们都是阅读完文本后直接完成相关练习，因此这种方法就忽视了cartoon time中的情景性和趣味性。于是在备what’s the matter?中的cartoon time时，我改了以往的方法。该故事从Mrs Fox询问Bobby的身体状况开始。至于课前Bobby发生了什么事，为什么他上课会不舒服，以及吃完蛋糕后又发生了什么等信息，故事中都没有具体说明。所以我在备课时增加了三个情景，课前顽皮的Bobby、课中顽皮的Bobby和课后顽皮的Bobby，把零散的对话整合成一个完整的故事。