三、细读课文，探究文本

1、你对秦兵马俑的哪个特点最感兴趣，有感情地读一读。（学生自主学习后小组内交流）。

2、感受规模宏大

出示自学要求：默读第二小节，思考：你从哪些语句读出了兵马俑的规模宏大，写一写你的批注。（学生自主学习后交流反馈）

（1）出示“已发掘……6000个左右。”

（作者用了详尽的数字来说明兵马俑的规模宏大，非常使人信服，这种用数字说明事物的方法叫——列数字。）

（作者为了表现佣坑的大，把它和足球场比较，这种把一件事物和另一件事物对比着写的方法叫作比较。）

（2）指导朗读。

（3）在这段话中你还能从哪些字词感受到它的规模宏大。

3、教师小结：兵马俑真是规模宏大，作者不仅运用列数字、作比较、举例子等说明方法，还运用生动地语言描述，并发挥了自己的想象，让我们感受到它的磅礴恢弘的气势。

4、播放视频，欣赏规模宏大的兵马俑。看完之后，你想说什么？

教师总结：难怪前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。

【设计意图：语文学科最重要的目标是“提升学生的语文素养”，而语文素养正是在“语言的习得与运用”中得到全面提高的。说明文教学尤其需要重视这一问题。“关注语言的习得与运用”，我们的语文课才会鲜活、饱满、充满生命力。因此在这一环节上，我主要采用“咬文嚼字”学习的方法，帮助学生“说严谨”，即带着学生品读课文的第二自然段，引导学生抓住说明文的一些说明方法来感受秦兵马俑的规模宏大。】

四、总结课文，激情升华。

（看板书总结课文）这节课，我们跟随作者的文字走进了西安的秦兵马俑，一起去感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧。

这是一篇科学小品文。课文介绍了秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明的特点。同时学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明方法介绍秦兵马俑的规模宏大。

下一节课我们继续走进秦兵马俑的世界，重点学习作者是怎样具体介绍秦兵马俑的类型众多、个性鲜明的，领略千古一帝威震六国,一统天下的雄姿。

【设计意图：一课的结束，并不只是知识传授的终止，因此设置一些富有启发性、诱导性的悬念，但不解答，留给学生课后去探索思考，使学生感到余味无穷，有助于激发学生的探究的学习热情。】

五、布置作业。

1、抄写生词，熟读课文

2、搜集秦兵马俑的相关资料，把自己感兴趣的记录下来，下节课交流。

【设计意图：扩展学生的知识面，进一步加深对课文的理解，使学生对秦兵马俑有全面的了解，让课内的知识得到扩展与延伸。】

【板书设计】

14、秦兵马俑

   一（1）    举世无双  享誉世界

            规模宏大    

二（2-10）｛

类型众多  个性鲜明

三（11）   绝无仅有

【设计意图：板书是洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，实施教学的“蓝图”。因此，本堂课的板书展现了课堂梳理过程中的重点词语，这些词语连起来就是课文的脉络。透过板书，学生能清楚地知道本课的说明对象及其特点。】