对话是一种解读。教师一要读懂文本内涵，把握文本的思想，才能正确引导学生；二要把握语言特色，对文本的结构、语言、写作特色的了解。语文是以文本的言语形式为教学内容，探究如何表达言语内容的学科。这要求教师不仅要把内涵解读出来，还要把握文本的语言特色，以便教会学生阅读文本和写作。而在教学设计时候要弹性预设，以在课堂上有效对话灵动生成精彩，促使学生“跳一跳，摘到桃”。