自习课复习了一道五下数学书《分数的意义》经典题：一根4米长的绳子做成一个等边三角形，每段长是全长的几分之几？每段长多少米？

     随后统计了班级的正确率，结果让我大失所望。41名学生，17人做错。忍下心中的怒火，看了几个同学的解题过程，只有一个简单的自认为正确的算式，更甚者只有错误的答案，完全没有思考过程。很多的错误源于一个字“懒”，懒得三思而后写，随后试着让基础好点的学生说出自己的想法，并鼓励他们第一个问题写出分数的意义，第二个问题写出数量关系并写出算式，这样一来只有5个学生错了，错误率在正常范围了，再一对一辅导就轻松多了。

     所以减少基础题错误率的方法，可以给学生提出具体的写出过程的要求，让学生养成先思考再动笔的习惯！