借助生活，展现情境

   教育来源于生活，又服务于生活，体育教育也不例外，因为与生产劳动相结合的教育才是社会所需要的教育。既然体育教育从生活中诞生，那么从现实生活特定的情境中寻找体育教育的切入点，必定能激起学生学习的激情。当教材中出现学生难以理解与掌握的动作和方法时，教师可根据教学内容的不同，展示不同的情境，将教材、教师示范讲解与学生已有知识水平融合在一起，帮助学生达成对动作、方法的深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强理解和掌握的效果。

如，在教学障碍跑时，为了使教材更新颖，更吸引学生，教师在途中安放了一定数量的手榴弹作为“麦子”，以接力棒作为“镰刀”，要求学生在跑动过程中用“镰刀”将若干数量的“麦子”齐根割一下作为障碍，就这样学生参与的积极性通过借助劳动的生活情境，被充分调动起来，不但完成了教材的教学，还使学生感受到了劳动的艰辛和劳动果实的来之不易。

    这样借助生活，展示情境，使原本枯燥乏味的训练变得热情洋溢，使学生在感受劳动的过程中接受了一次思想品德的教育，开扩了视野，提高了认识能力，更为学生素质的全面发展创设了有利条件，一举两得，何乐而不为呢？