《课程标准》要求我们，在教学中要注意重对学生数学方法的提升，使学生在理解，和掌握基本的数学知识与技能的同时，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。本节课，我引领学生经历了两次方法的提升，一次是学完通过摆小棒，让学生明白当两根短小棒的长度之和大于长小棒的长度时能围成三角形时，适时提升，先让学生回顾研究的过程，当两根短小棒的长度之和小于或等于长小棒的长度时围不成，由围不成产生了怎样的能围成的猜想，然后借助围成的三角形进行了验证和发现，使学生明白猜想——验证——总结是解决问题的好方法。第二次是在抽象出三角形的三边关系后，适时总结提升，使学生明白推理、概括是学习数学常用的方法。