樊老师上本节课的时候由扶到放，在前半部分通过卡通、听录音等形式引导学生理解文本，到后半部分通过三个问题：Q1：How is Yang Ling now? Q2: Can she come to school tomorrow? Q3: How does Miss Lireact?让学生自己理解文本.但是在后半部分通过三个问题让学生自己回答，文本的处理过快，而且没有充分理解第二幅图片，其实问题的答案在图片中都能解决，可以这么教：首先教师出示图片，然后和学生口头交流：Look at Yang Ling, how’s she now? Can she come to school? What will Miss Li say? 这样的口头交流利用图片可以让学生发散思维，不局限于文本。