学生具有视奏能力以后，会非常想吹奏教材中的歌曲，这时，教师如果能帮助他们给旋律标上指法，他们就会非常高兴地吹起来，一开始，吹奏整首歌曲有难度，就可以先吹奏歌曲中的一部分，可以吹、唱相结合，也可以一部分学生唱，一部分学生吹。

如果歌曲的旋律难度比较大，学生吹不了，教师也可以为歌曲设计一个简单的伴奏让学生来吹。伴奏可以是单声部的，也可以是二到三声部的，学生学习起来会觉得有难度、有挑战性，这样就会激发他们的学习积极性，从而达到练习的目的。