今年，工作上是往复的，但是生活有点发生了改变，今年我的儿子上一年级了，家里的生活和重心做了一些调整。

由于我儿子是在天宁区入学，孩子回来的一些作业要求和平时的课堂日常习惯等，让长期只是待在我熟悉学校带来了一些新鲜的讯息和见解，并将有些做法带到我的日常教学中，在实践过程中，有些心得分享。

从儿子爸爸发回的照片中，我注意到了我儿子一年级的课堂桌子的摆放（图一），

突破了以往我们看到的典型的一行行一列列（图二），

 即使我们在综合实践课上要求小组合作，包括我平时上课还是听过的课，一般位置都是（图三）

     三年级的综合课才刚开始接触综合实践，分组还是以就近原则为主，然后尝试按照图一分组坐座位，两周下来，我发现了这么坐的一些好处。

第一：每个人都还是有一张座位充分施展，比图三来说更公平一些，不会太紧凑，拿取个人物品也比较方便，而且适当的保留距离会减少相邻同学之间的小动作和亲密接触带来的矛盾。

第二：图一的小组合作氛围比图二更浓厚，自然地不仅仅是跟同桌交流，而是会巡视周围一圈，询问和合作的对象会更加广泛。

第三：图一的坐法对孩子的视力更好一些，我们有印象，图二由于坐的分散而整齐，最两边的同学，特别是最前面和最后面的同学，总是斜着眼睛看黑板看老师，相对于坐中间的同学，他们视物会累一点。

最主要图一的坐法适合长期执行，即使是其他科目也适合，既有小组合作的氛围而又不会相互干扰。