观察视角：课堂导入的作用

上课老师：言银花

内容：《小宝宝睡着了》

班级：二（3）班

时间：2017.09

片段实录：

一、积趣导入

1、说一说

   仔细听摇篮曲，说一说：听完你有什么感受？

   生：想对妈妈说“我爱你”！

   师：这是你想到的对妈妈说的话。还有呢？你的感受呢？

   生：这个小宝宝很幸福，他的妈妈一定很爱她。

   师：哦，是的。还有呢？

   生：温暖和快乐！

   师：音乐柔和舒缓的调子让我们感到温暖和快乐。他们说得真好！

2、学一学

   师：让我们一起学一学妈妈的样子，也抱起一个小宝宝，摇着他轻轻入睡，体会一次做妈妈的感受。

   学生手臂环抱，随着音乐轻轻的摇着，温柔的摇着。

3、说一说

   音乐停止后，学生自由的说一说刚刚的感受。

揭示今天的课题：《小宝宝睡着了》

思考或重建：

    课堂开始以摇篮曲开始导入，感受歌曲的意境，置身其中，并让学生大胆的说出自己的感受，从情感方面培养学生的音乐情操的同时也锻炼了学生口头表达的能力，对于学生的回答，教师都给予鼓励性的评价，学生的自信心得到了有效的提升。也同时激励了其他学生敢于表达自己的愿望想法。第二部分，通过做动作的活动环节，让学生切身感受一份关怀与温柔的爱意，也培养了孩子们的爱心。为这首即将教授的歌曲做了非常丰富的情感铺垫。