本周执教了一节校级公开课，内容是三年级第三单元Unit3 My friend。从本单元开始，语篇教学中出现有一定难度的句型。而三年级是起始阶段，我们在设计教学活动时，定要预设充分，才能在课堂有限时间内高质量地完成文本教学。在这节课中，我做了如下预设：

    一、 歌谣课前渗透重点

本单元重点是She’s… He’s….我在执教前，先采用了一个歌谣：“I是我,  you是你,男他he, 女她she,is is 是是是。he’s=he is ,  she’s=she is,‘他是’‘她是’要分清。”这首歌谣其实完全是一首语法知识点的chant,对把复杂的内容提前用朗朗上口的歌谣带孩子们读一读，其实已经化解了课堂教学的压力。

    二、游戏课中突破难点

Friend这个词是本课教学的难点，因为它发音对学生来说有些困难，而且文本中还有friend, friends两种形式出现，学生容易混淆。所以我设计时先用Mike, Mike,  my friend，操练friend, 然后用个别学生举例。在学生已经会表达my friend时，再用一个接龙游戏：“一个站起来说xxx,xxx,my friend,被点到的同学接着站起来介绍其他朋友。不能介绍朋友的则被out.游戏重新开始。”让孩子用自己生活中真正的朋友操练，加上比赛时间的限制，孩子们积极参与，教学时效果非常好！

三、任务活动明确要求

三年级学生听力的持续性和视觉持续性差距较大，看到的往往比听到的记得牢。所以在每个活动时，只有明确要求，活动才能有效。所以，在本课几个重要的活动中，我都会有如下的提示,如下:

Reading tips:四人小组，用你们喜欢的方式读。可以齐读，可以分角色读，也可以一人领读等等。  

Learningtips：1.观察课文插图，创设情境，设计动作，进行表演。

2.前后4人一组，快速选择适合自己的角色表演课文.

3.扮演爸爸、妈妈的同学，相信你们的表情、动作会设计得很棒!）

4.一分钟时间准备！

PPT上以文字的形式出现。只给孩子看明白了，才能在活动时节省时间，提高效率。