绘本进课堂

5A Unit2cartoon time由于只需要学习一些词汇，所以比较适合作为绘本来阅读，我就想让孩子们自己来上这节课。于是在前一节课我带领孩子们一起上了一节绘本课：presents for baby。我首先和孩子们一起看了封面，并读出上面的英文名。然后和孩子一起浏览书中图片，让孩子说一说故事可能会讲些什么。最后浏览故事，让孩子找出一周七天的英文说法，鼓励孩子借助图片来帮助自己认识新单词。第二遍读故事时，在第2页先问孩子：where was Mum going?然后再问孩子：Can you find the word “hospital” on the page?读到4-5页时问孩子：What did Dad buy?然后再问孩子：Can you find the word”flowers” on the page?读到第9页时让孩子从图片中找出小男孩带去的礼物，并指出文中对应的单词chocolates。

在后续学生自主学习cartoon time并做小老师环节，孩子们基本也能图文结合来学习。如一位学生的上课流程：

片段1 : S1：看图片1，他们在哪里？

Ss：They’re in the playground.

S1：What’s in the playground？

Ss：秋千（小老师图文结合进行词汇swing学习）

片段2: S1：看图2，Sam在哪里？

       Ss：on the swing

       S1：Sam会和Bobby说什么？Bobby会怎么回答？

在片段2中，直接从on the swing到Sam和Bobby说的话没有思维的过程性，于是我在小老师的基础上加了问题：

T: Look at Bobby’s face, how does Bobby feel?

S: tired, hot...

T: Yes. Why?

S: 他推Sam推得很累（进行词汇push教学）

T: 他为什么会推得这么累呢？

S: Sam太胖，太重了（进行词汇heavy教学）