感悟文字魅力，品味精美语言

    写景状物类文章是语文学习中一道独具韵味的风景线，它们或描摹山川名胜，或抒写地域景致，或叙述特定事物；或游览参观，或寻踪探微，或借物喻人……这类文章，一般由于诗意盎然的语言特色，个性鲜明的对象特点，自然率真的情感流露，吸引着学生。

    可以说，在所有的文体中，写景状物类文章最能够展现语言文字的魅力，因此也最值得我们去精读品味。

    如何让学生体悟作者遣词造句的妙处呢?在李老师执教的《泉城》（第二课时）中，李老师将感悟文字魅力，品味精美语言真正落到了实处。……

片段（一）

师：很多词语是带有感情色彩的，我们要读出它的味道来。比如读“虎啸狮吼”时要突出，“啸”和“吼”，这样才能读出虎啸狮吼的气势；“秋雨潇潇”给人一种，柔和的感觉，所以要读得轻柔些，请大家再来读一读。

生：虎啸狮吼，秋雨潇潇，水声喧腾，昼夜不息。

师：读的真有感情。

……

       在片段（一）中，李老师抓关键词精读第一自然段，先引导学生找出描写泉水美的句子读一读，然后引导学生抓住关键词感悟泉水的形态美，最后引导学生通过“虎啸狮吼、秋雨潇潇”这两个词体会泉声的声音洪大和低细。抓文本以多种形式的读让学生感悟泉水的美。

片段（二）

师：如果你要选用一个词来概括珍珠泉的特点，用哪个词最准确？

生：……

师：写到这儿，作者觉得意犹未尽，“仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来”这个泉水能“拎”吗？那这儿的“拎”有什么意思呢？(这里其实是说珍珠泉里的水珠一颗接着一颗不断地往上涌，就好像有谁用手拎住了这串珍珠项链一样)

师：珍珠泉的美丽不仅在于它像珍珠，更在于它特别有生命力，那一串串晶莹的水珠，从水底翻涌上来，多么晶莹与神奇啊！你能将这种动态的美给读出来吗？女生读一读。

女生：读

师:女生的朗读让人觉得美丽，神奇的珍珠泉仿佛就在我们的眼前！

……

        在片段（二）中，李老师让学生去细细地品读文章的语言文字，抓住关键词句体会泉水的特点，并采用了对比法和情境法，在理解的基础上，再通过读，丰富学生情感想象，让学生感受到了全文的语言魅力。

        清代学者王国维说的“一切景语皆情语”，一语道尽了写景类本质：所有写景的文章，实际上都在传达作者的一种情感，一种思想。

        品味语言的方法很多。可以认真诵读，边读边在脑海里“放映”文字的影像，边读边品味语言本身之精彩；可以认真默读，静静地欣赏优美隽永的语言，品味语言背后的意味情味，评价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些优美、精警的语句，获得良好的语感；可以圈点批注 “写读”的形式品赏精彩精美的散文语言。