上课老师：陈玉莹

内容：手提袋

班级：三（2）

时间：2017.9.26

片段实录：

一、课题导入

1、老师这有个袋子，你们可以怎么称呼它？能取个更好听的名字吗？

生：手提包、手提袋

师：也可以取个好听的名字手提袋。

2、生活中有各种各样的手提袋，我们来认识一下，PPT各种纸袋

（1）纸袋会不会牢？

（2）它们都是什么动物做在手提袋上的？

（3）PPT多种布袋，布袋上印的是什么？每种材料可以印刷不同的图案在上面。

（4）说一说这些手提袋必须存在的部分？

思考或重建：

老师通过实物手提袋和PPT图片导入课题，引导学生观察手提袋的结构外形和特征，让学生多角度观察和认识手提袋，为之后自己画手提袋打下基础。

个人认为陈老师的提问可以更加的明确及专业性。   

比如说：能取个更好听的名字吗？改成哪个称呼更适合？

说一说这些手提袋必须存在的部分？可以改成手提袋的结构组成。