周四，万主任参加了我校的数学组教研活动，听了六上《解决问题的策略》和四上《小数乘法》一课，并进行了点评与指导。

关于课堂定位：目标定位要高，书本内容结束后争取98%的学生达到。

如何达到定位要求：理清形象和抽象表达的关系，画图和数量关系的表示。

关于数学阅读分析：带领学生读题分析，联想信息是培训学生良好思维方式的最佳途径。在读一读、想一想中让学生想起来，你能想到什么？

关于任务分析：一节课一般有3个任务，并给予学生修正完善的机会。

关于归纳：想整个解决问题的方法结构，这个问题是怎么解决的？归纳结束后要有同层次的配套练习。

关于课堂小结：1.回顾知识点2.理一理方法结构3.理一理数学思维方法4.提一个新的情景，激发学生兴趣。

关于数学研究：1.对文本的研究要有深度和自己的理解2.《课标》要理解3.对每天的课理一理，变成教学设计类文章。