第11周：给学生留下思考 的“空白

欣赏完六年级第三课小提琴独奏《妙龄的早晨》我先把内容作品和特点详细的介绍给学生，然后在他们听的时候，又再一次叮嘱“大家要仔细听，要感受乐曲的意境，听清楚每段乐曲的节奏、速度变化”过了一会又说“大家能感受每段乐曲所表达的内容和节奏和意境吗？”正当我不厌其烦的做着提示时，有一位平时很少说话的学生站起来说：“老师，您能不恩那个等我们听完再说，您这样打断了我们听一月的四楼，我本来就有的感觉现在都没有了。”我大吃一惊。

    下课后我想想，好像每节音乐课都是我在讲，学生没有机会讲，而事实上，我们的学生都非常具有个性，有思想有见解。通过这节课，我想告诉自己适当的留下点思考“空白”给学生，学生会给你惊喜。