执教人

姚建法

观察者

吴娜

观 察 视 角

案例与评价

数学与自然

课程资源开发

观察视角：生活与数学的联系

片段：例1

师：你对方向有哪些了解？你是依据什么来判断的？

生：观察太阳，从东边升起，西边落下。

师：还有吗？

生：夜晚可以寻找北极星。

思考：大物理学家伽利略曾经说过：“自然界的伟大的书是用数学语言写成的”，“我们生活在受精确的数字定律制约的宇宙中”。为了激发学生学习数学的兴趣，调动他们主动学习的动力，首先就要带领学生到生活中去寻找数学，在自然科学院中感受方位。让学生先根据自己的认知来说一说对方位的理解，在行走中认识东南西北四个方向。

教材校本化实施

情景创设

生活与数学的联系

数学在生活的应用

方法与技能

小组合作

师生交往

生生交往互动

情感与态度

主动参与

了解数学的价值

学习信心

真实情感体验

应用数学意识

素养与提升

抽象、推理、模型

运算能力、空间观念

数据分析能力

创新精神、实践能力