执教人

观察者

刘丽萍

观 察 视 角

案例与评价

数学与自然

课程资源开发

观察视角：生活与数学的联系

片段：老师带领学生来到学校东门附近

师：现在我们在学校的东门附近，所以校门的方向是什么？

生：东

师：那么，其余三个方向呢？

生：东的对面是西

生：东的左面是北

生：生的右面是南

评析：老师通过带领学生走出教室，借助学校东门，让学生认识东，借助东，认识其余3个方向，了解不同位置和顺序关系，利用现实环境来学习数学，进一步体验数学与生活的密切联系。

教材校本化实施

情景创设

生活与数学的联系

数学在生活的应用

方法与技能

小组合作

师生交往

生生交往互动

情感与态度

主动参与

了解数学的价值

学习信心

真实情感体验

应用数学意识

素养与提升

抽象、推理、模型

运算能力、空间观念

数据分析能力

创新精神、实践能力