被“逼”出来的潜力

现在的教育家长懂得多，做得少，不打不骂却不会引导。老师，一个尴尬的低地位的一个存在体，不能打，不能骂，倾尽自身所有的脑细胞让学生能在快乐的学习中掌握所有的本领。然而，对于一些习惯好，接受能力快的学生，当然可以在平时的学习中掌握所学内容，但还有个别学生属于后进生，甚至还有怎么教都教不会的学生。

上周默写，有十几个人未过关，我让他们带回家默，周一复查。结果周一复查，只有一个我认为怎么都教不会的学生100分，而其他我认为还可以的居然一个都不会。在这几个学生中，有个学生家长说我的孩子周末生病了，这次默不好请你不要说他，我的孩子嗓子痛，请你不要让她读拼音。好吧，在看看他的孩子，学习习惯不好，上课不听，作业不能够按要求完成。

我问了默了100分，我认为怎么都教不会的学生，你回家谁给你默的？他说是妈妈。我说，你看，没有天生的笨蛋，只是你不够努力。他说，我妈妈默我的时候，不会默不允许睡觉，说着他哭了。我说，最起码，这次妈妈这样做证明了你并不是学不会的笨蛋。下了课，别的小朋友在玩，他在座位上默默的写着今天下午要默写的词语。

我觉得孩子的智商相差无几，即使看似笨的学生，也是潜力未能得到充分的挖掘，有时候孩子的潜力还是要逼一逼的。