执教人

观察者

刘丽萍

观 察 视 角

案例与评价

数学与自然

课程资源开发

观察视角：课程资料开发

片段： 老师拿出一袋柿子和一袋桔子

师：现在我们的自然科学院的果树结了好多的果实，大家看，这是一袋柿子，还有一袋桔子，谁来比一比它们的轻重，你是怎么比的？

方法一：掂一掂（感觉差不多）

方法二：用秤称

评析：老师利用学校自然科学院的资源——

柿子和桔子进行千克和克的教学，拓展了资源，避免了纯教科书教学的有限，让学生在亲身体验的活动中，感受千克和克。

教材校本化实施

情景创设

生活与数学的联系

数学在生活的应用

方法与技能

小组合作

师生交往

生生交往互动

情感与态度

主动参与

了解数学的价值

学习信心

真实情感体验

应用数学意识

素养与提升

抽象、推理、模型

运算能力、空间观念

数据分析能力

创新精神、实践能力