第13周 教学的勇气——听王老师《两位数乘两位数笔算》一课有感 

     2017.11.23，有幸在三井小学听了王老师执教的《两位数乘两位数笔算》一课，我脑中总是在跳跃着几个字，那就是“教学的勇气”，是王老师那种对教学执着追求的精神给我的感动。 

王老师课前准备的内容是《两位数乘两位数的口算》，但因为活动主题是同课异构，王老师临时决定也上《两位数乘两位数笔算》，而能做到这一点，绝对归功于王老师自身对知识的理解，而让我感动的王老师不断地向自我挑战，按他平时上课的流程，他有能力在课堂上把数学的本质淋漓尽致地展示出来，但他并未因此而满足。据他介绍，而是在听第一节课的时候边听边思考，思考如何推进教学，才能自己的教学贴近数学的本质，这是一种更高的境界，这更需要一种自我反思和不断求真的精神，更需要一种教学的勇气。

这节课，我感觉到一个非常成功的亮点，就是对于“例1”的教学。很多老师上此课时，都注重沟通算式和竖式的联系，讲清算理和算法。而王老师以例题为抓手，“你能用数的过程”，用学过的方法，算出一共多少个吗？让学生自主地对几个方法进行观察、比较、分析后，突出“拆”的方法。然后王老师在教学中又推进了一步，“23×13，你会怎么拆？”巧妙地渗透了并不是所有的数都可以拆成几乘几，但所有的数都可以拆成几加几。但一般都拆成10加几，达到算法的优化。这一点也是其他老师在上本节课时所不及的。 

正如王老师说的：“教有法而无定法，想要运用得当，还需要我们在日常的教学中多实践，多反思，达到运用之妙，存乎一心”。

感动于王老师的勇气，膜拜王老师对课标的深入解读，仰望！