上课老师：

 谢明

内容：妞妞的鹿角

班级：二（2）

时间：

2017.12.6

片段实录：

片段一：

  师：穿好衣服，妞妞要出门了，请小朋友们读一读，请生上台表演。

  （生戴着鹿角表演妞妞出门时遇到的麻烦）

片段二：

  师：接下来，谢老师要让大家大胆猜测人物的心情。瞧：谁来啦？

  生：校长。

  师：仔细观察校长的动作、神态，大胆猜测。同桌之间互相演一演，一个演校长，一个演妞妞，猜猜爸爸妈妈此时的心情。

片段三：

  师：这时候两个女佣发现了鹿角的好处。（出示图片）谁来试一试？（指名读）

  生读

  师：你们都是打扫房间的露西，我是妞妞，快来跟我打招呼吧。

  （师戴着鹿角坐着，生跟“妞妞”打招呼）

思考或重建：

   绘本阅读课对于低年级来说十分有趣，学生能够全身心地投入到课堂中。绘本最大的特点是图画多，文字少，学生也恰好感兴趣，那么绘本阅读课要抓好绘本和学生的特点进行。本堂课，谢老师正是抓住了这两点，让学生根据图片，大胆想象，进行表演。但由于课堂内容多，表演显得仓促，学生还没过足瘾。如果绘本故事较长，建议选取其中的一段进行课堂阅读指导。有些情境不太适合表演，例如片段三，这里的表演有些生硬，我们可以选择舍弃，或者让学生发挥想象，加入一些合理的情节进行表演。