图画板书在课堂中的运用

第八课《雨点儿》是一篇较简单的童话故事，内容简单有趣，但我这个星期发现，很多学生学习不在状态，学生听课不认真，课堂教学进展不顺利。于是，在教学第一部分生字词语的时候，我选择出示生字后由学生上台当小老师讲解，我从旁点拨。发现学生上台讲比我讲，学生们的学习热情更高。

在第二课时教学时，我根据学生的回答自己在黑板上运用图画把课文脉络理出来，画了朵云，在里面写上课题“雨点儿”，在云的下面画上本课的两个主人公大雨点、小雨点，表示雨点儿是从云彩里飘落下来的。紧接着在旁边的气泡里写上它们的对话。小雨点要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。然后在小雨点的下方画上简笔画一朵花，一棵草并涂上颜色，表示小雨点去的地方花更红了，草更绿了。在大雨点的下方画上简笔画一朵花，一棵草不涂颜色，表示在雨点的滋润下，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。画完之后，也许是学生第一次看到这样的板书，很新奇，他们都“哇哇”的叫，学生听得很专注，还有的说，孙老师画画也蛮好的，听到学生的肯定心里还是挺开心的，但是我还是很清醒的，孩子的眼光是纯真的，我的画顶多让孩子们知道这是花，或者是草。不管怎么样，我尝到了运用图画板书的甜头，比在黑板上写字学生更有兴趣。