上课老师：

陈蕊

内容：

《养成读报的好习惯》

班级：

六（2）班

时间：

2017.12.13

片段实录：

师：同学们也都有读报的方法，结合你的实践，你还能说说读报有哪些方法吗？

生1：先扫描读，再认真读。

生2：边读边做笔记。

师：嗯，老师总结一下，主要有这样一些读报方法。

生读一读。

师：刚才同学们交流了很多读报方法，你掌握这些方法，就一定会从读报中受益，再请同学们到文中去找找读报的益处。

生在文中找读报的益处。

生齐读六、七自然段。

师：学习了这篇课文，说说你有什么收获？

生1：我知道读报对我们的学习很有帮助。

生2：我知道怎样正确地读报。

生3：我了解了读报的益处，我以后会多读报多读书，不断地充实自己。

师：还记得陈老师上课前说的一句话吗：“好习惯成就好人生。”借助思维导图来学习就是一种好习惯。今天的家作，请你以读报有方为主题绘制一张思维导图。

思考或重建：

    陈老师在在语文阅读教学中，让学生了解文章大意，掌握了读书读报的基本方法，然后根据学生的回答，归纳出了几大要点，然后再让学生画思维导图。这样的教学模式，不但可以加强学生的记忆力以及全面巩固读书读报的方法，而且还能更好地激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地思考和阅读与教学有关的知识。将思维有效地渗透到语文的教学中来，能很好地辅助我们的教学，达到事半功倍的效果。