《不同的声音》教学反思

《不同的声音》说是上科学课，做科学实验，其实也可以说是在上音乐课。

这一课，主要讲的内容是：音量和音调。本人对音乐知识也很匮乏，所以上这节课我还是花了很多心思的。

例如：

1.声音的强弱叫做“音量”。音量和物体振动的幅度有关。

在理解“强弱”时，学生有些困难，我也提前请教了音乐老师，于是我便让同学们拿出来音乐书，引导学生找到渐强、渐弱符号，然后又唱了歌，帮助他们理解声音的强弱。 在理解“幅度”时，学生又遇到了困难，于是我便让学生拿尺来敲，帮助他们理解“幅度”这个词的意思，再到学生用身体发出强弱不同的声音，又到老师学生互相发出强弱不同的声音。

2.声音的高低叫做“音调”。音调和物体振动的快慢有关。

在讲解“音调”时，又拿出来音乐书讲了F 大调、G 大调、D 大调等。学生在探究音调的高低与哪些因素有关这个问题时，花了相当多的时间，实验10多分钟，汇报交流近10分钟，在实验中，让小组每个学生都参与到实验中来，都真真切切地听到由于橡皮筋松紧、长短、粗细不同而发出高低不同的音调。在交流汇报时，当有不同结论时，让学生当场再做实验，坚持实事求是，对实验结论的产生明明白白，知其然并知其所以然。

最后，我们唱着教材38页的一段乐谱结束本课的学习，听着孩子们那快乐的歌声，看着孩子们纯真的笑脸！我感到了莫名的欣喜，由衷的快乐！

通过这一节课的学习，我觉得我们教师不仅需要精通本门学科，还需要多了解相关学科。