上课老师：

潘彩莲

内容：

《妞妞的鹿角》

班级：

三（2）班

时间：

2017.12.29

片段实录：

师：故事就看到这，现在老师要考考大家了，妞妞的这趟变形之旅遇到了哪些麻烦，收获了哪些惊喜？

生1：妈妈3次晕倒了。

师：妞妞自己遇到哪些麻烦？

生2：穿衣、出门、下楼

师：收获了哪些惊喜？

生3：挂毛巾 挂甜甜圈 当烛台

师小结：好了小朋友，故事的最后妞妞长出了尾巴，我们可以想象现在妞妞的妈妈又要晕倒了，你能劝劝她吗？

生1：别伤心了，其实这样也挺可爱的。

生2：别难过，这样多好看，其他小朋友肯定很羡慕她的。

生3：别伤心，可能会有其他好处。

师：是呀！妞妞长角长尾巴这件事，在妈妈眼里是很糟糕的，可是皮太太、露茜和妞妞自己眼里却是挺好的，发现这角还是挺有用的。如果在生活中能换个角度看问题，就能收获快乐。老师希望同学们每天都能快快乐乐的，让你们的牙齿天天晒太阳。 

思考或重建：

潘老师通过创设情境，让学生们展开想象，进行猜测，对学生的各种猜测也及时进行评价和反馈，使学生对这个故事更加好奇，兴趣也更浓了，课堂气氛十分活跃。 

不仅如此，潘老师引导学生从不同的角度来看待问题：这对美丽的鹿角给妞妞带了许多不便的同时，也给妞妞带了以前没有过的快乐和欣喜，但是作为大人的妞妞妈妈却一次次的被妞妞头上可怕的鹿角所吓倒，一次次的晕倒在地。通过对比阅读，学生明白了不同的人对于同一件事情有着不同的看法，明白了应该用辩证的眼光去看待每一个问题。 

最难能可贵的是潘老师很注重培养同学们的观察能力和口头表达能力，特别是这个有很多细节的绘本故事，潘老师通过提示引导，让学生仔细有趣。最后一个环节，看图发现细节的过程中，很多孩子有点迷茫，猜测不够大胆，所以这个环节可以再进行设计，让学生能够进行大胆合理的猜测。