那些“不愿跑”的孩子 

    班上有着好多可爱的孩子们，能给你很多意想不到的惊喜，课堂内，有干净利落的整队、有整齐划一的跑步、有积极参与的技能学习；课堂外，有甜美的问候、突然的拍肩、故意的拉手。与此同时，这个班级也会给我带来一些想不通的“惊喜”，有无缘无故的欺负、有莫名其妙的哭泣，有时候像一盘散沙，相互告状的人特别多。教体育课，有着很多的收获，更有着很多踏实的感动，挺喜欢这种实在的感觉。

    在做好体育课堂常规的基础上，我曾对孩子们说过，上体育课过程中，如果身体真的不舒服，可以不用跑步，可以请假休息。这一年来，大部分孩子都非常自觉地参与热身跑，并且跑的队伍随着年龄的长大而变得越来越整齐。但是，渐渐的，我发现，“生病”的同学越来越多，在热身跑出来休息的同学也逐渐的从1个增加到3个，有时候甚至是7、8个，这也让我渐渐的对这一块开始起了“疑心”，孩子们是否真的因为身体原因而请假呢？还是因为不愿意跑而故意请假？于是，我加重了盘问的力度，了解具体的原因是什么。基本上都是三痛，头痛、肚子痛、腿痛，针对头痛，如果是轻微的感冒的话，我会让孩子能跑则跑，不能坚持的话，就休息，其他情况，原则上是直接让孩子休息，毕竟，从孩子们的眼神和话语中基本上都可以判断出孩子说的是否是真话，之后，我会布置给孩子一些其他较为简单的任务，比如说来回快速走、捡垃圾等等；对于肚子痛，根据学生的语气、表情来判断，原则上也和头痛一样，批准；最让老师比较烦的是腿痛，有时候有点真假难辨，不知道孩子是真痛还是假痛，因为孩子们都比较喜欢玩，下课时喜欢和同学们玩，有时候难免会有磕磕碰碰，一不小心就会稍微的受点伤，大部分都是不碍事的假伤，当时有点疼了，时间一过，马上就忘记了，一到体育课部分学生为了偷懒就会将这事搬出来，并且做得还有模有样，让教师误以为真。
    这不，这些孩子就引起了我的注意，他们，课间就活蹦乱跳的，课上就马上请假，有点让我头疼。他们的“不愿意”跑步，让我来了精神，也带来了一些疑惑，大家觉得，该如何更好的解决这个问题？请大家支招帮忙啦！