利用图片促进学生深层次思考

教师提问主要是引导学生关注信息点，从而使学生用到不同的思维技能。即使是同一张插图，采用不同色彩和大小也会导致学生关注的的转移和思维方法的转换。

如在教学storytime中，第一步用课件教材插图的黑白图片以及核心词句，并提出如下问题：

How many boys and girls are there?

What are their names?

Where are they?

Who has long hair?

Who is tall?

学生根据提问从黑白图片中获取人物的基本概况，运用了观察比较等较为基础的思维技能。

第二步，课件可以呈现插图的彩色图片，再提出问题：

Do you agree with these sentences?

Why?

在这个过程中，学生的思维技能转变成获取事实和观点，并使用逻辑和推理思维评估他人的观点。