新华实小：三校语文联合教研，智慧分享（低段组）

12月19日上午，我校与新北区安家中心小学、魏村中心小学全体语文老师联合开展了以“课内外阅读，扎实语用训练”为主题的研讨活动。

结合本次的研讨主题，新华实验小学王桂玲老师执教部编本小学一年级语文上册的一篇课文《大还是小》，魏村中心小学徐霞老师执教的《雪地里的小画家》。两位老师执教的研讨课，真可谓精心设计、用心教学。全体语文老师听课、评课，教研氛围更加浓厚。

王老师充分利用儿童的心里特点，精心设计课堂教学，使课堂充满了趣味性和层次性。首先，王老师注重激发学生的学习兴趣，通过创设学生喜爱的教学情境出示动物图片，让学生初步认识大、小，由浅入深。接着是生字教学。王老师的生字教学扎实有效，通过老师点拨、以旧带新、学生自主识字、借助图片、动作、演示等多种方式，使学生在浓浓的学习氛围中轻松的理解、感悟。在帮助学生辨别认识“很”“得”的时候，王老师在讲解之后通过“不倒翁”的游戏让学生巩固，不仅降低了识字难度，也使小朋友们在游戏中轻松地掌握了“很”和“得”的区别。朗读的最高境界是为感情朗读，而有感情的朗读是在理解课文的基础上进行的，这节课，在王老师的引导下，学生们能够把“我够不到按钮”时的失落，“我听到雷声喊妈妈”时的害怕读得很到位。

徐老师这节课教学思路清晰，知识点教学到位并充满了童趣。课堂开始，徐老师创设情境，激发学生的学习兴趣。“下雪啦，你最想去雪地里干什么呀？”徐老师调动学生的生活经验，鼓励学生进行广泛联想。接着，老师说雪地里来客人了---一群小画家。自然引入课题。识字是低段语文课的一个重点，徐老师通过自由读、指名读、领读、开火车读等多种形式激发学生兴趣，使学生掌握字音，从而达到识字的目的，在学习的同时也强调了这些生字该注意的地方，使识字教学真正落到实处。

两节课结束后，语文老师齐聚图书馆进行说课、评课环节，最后由魏村中心小学吴校长做精彩点评。他对上课的老师和评课的老师们作了观点上的理论提升与总结。他分别对两节课从教材处理、目标确定、教学思想方法的渗透、师生关系等方面做了细致的点评。最后，他对两位执教老师的认真准备、教师素养等作出了很高的评价。

这次的三校联合教研活动，朴实、有效，不仅提升了教师的业务水平，也增进了三校之间的沟通与交流。更重要的是老师们通过此次活动认识到，应该多学习、多思考、多实践，才能不断提升自己的教育教学水平。

（摄影/撰文：孙春凤  审核：曹亚凤）