曾在初中任教的我，深知中考数学中建模的重要性。初中数学建模常见的6类模型，相信每个数学老师和经历过中考的孩子都能倒背如流。和初中相比，小学内容较为简单，但从五年级接手这两个班以来，数学思想方法的渗透我却从不敢轻视，这样一年多的坚持，到底有没有让学生学到“有用的数学”？周五的《解决问题》的复习课上，孩子一直试图在建立的方程模型，学生似懂非懂的建模意识，让我激动不已。苏教版六下第80页10—13题：

分析完数量关系后有了如下的答案：（你相信这是六年级的孩子的解题过程吗？）

   其实在周四的毕业班老师会议上，想着几个月后就是初中生的孩子们，我一直在思考：如何在小学的最后一学期，教会学生学习方法，而不仅仅是数学知识。这学期的时间很短，又如何在复习过程中让每一个孩子有所提高，通过这节课的复习，我觉得平时所坚持的数学方法的渗透，并没有浪费课堂上的时间，而是带给了孩子一个更加开放的思维天地，其实所有的付出都是值得的！也更加有理由相信，只有这样坚持下去，才会实现教育教学的真正意义。